Ranked (In)direct Citation Searching in Systematic Reviews: A methodological case study
本方法学案例研究引入了一种用于排名（非）直接引文检索（RICS）的框架和开源工具，以在系统评价中将其与无排名直接引文检索（UDCS）进行系统比较，结果表明 RICS 在识别额外相关文献的同时，提供了相当或更高的查准率。
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medical education
19 篇论文
医学教育关乎如何培养未来的医生与科研人员，其核心在于探索更高效、更人性化的教学方式。这一领域不仅关注课堂内的知识传递，更涉及临床技能训练、伦理素养塑造以及终身学习体系的构建，直接影响着医疗服务的整体质量。
在 Gist.Science 上，我们追踪来自 medRxiv 的每一份最新预印本，致力于打破专业壁垒。我们的团队对每一篇稿件进行深度加工，提供通俗易懂的科普解读与详尽的技术摘要，帮助读者快速把握医学教育研究的前沿动态。
以下便是近期收录的最新研究成果，它们共同描绘了全球医学教育创新的生动图景。
From simulation to pedagogy: structured AI standardized patients for clinical communication training validated through multi-model and randomized evaluation
本研究验证了一种新颖的、以架构驱动的人工智能标准化病人系统，该系统可作为临床沟通培训中替代真人演员的可扩展且有效的方案，并表明在教学设计中，教学设计的优劣比模型选择更能驱动学习者表现，同时提供独特的自我效能益处。
Supporting Underrepresented Undergraduate Entry into Aging and Neurosciences Research and Clinical Careers: Student-rated Mentor Behaviors, Relationship Quality and Research Training Satisfaction
该研究评估了 NIA 资助的 MADURA 项目对少数族裔本科生在衰老与神经科学领域科研职业发展的影响，发现尽管学生对整体项目和导师关系满意度较高，但不同导师类型（首席研究员与其他导师）的胜任力与满意度之间的关联存在显著差异，表明需根据导师角色差异调整期望并采用“近辈 + 资深导师”的混合模式以满足学生多元需求。
Beyond skills: The impact of personality traits, empathy and stress mindset on OSCE outcomes
该研究对巴黎西岱大学 99 名五年级医学生的分析表明，人格特质、共情能力和压力心态等心理因素总体上无法预测 OSCE 考试成绩，其成功主要取决于笔试成绩、既往 OSCE 表现及性别，仅在非互动考站中尽责性显示出显著的正向关联。
Randomized trials of "personalized", "individualized" and "precision" interventions are very diverse and have low transparency and high bias
该研究通过对 2020 至 2022 年间 262 项随机对照试验的系统分析发现，尽管“个性化”、“个体化”和“精准”干预在临床研究中日益流行，但这些标签常被混用于高度异质且多为非基因组学的干预措施，且相关试验普遍存在高偏倚风险和数据透明度不足的问题，亟需提升概念清晰度与方法学标准。
Moving Beyond Duty Hours: Understanding the Contributors to Internal Medicine Resident Workload and Experience
这项针对内科住院医师的定性研究通过焦点小组访谈，识别并确立了包括自主性、沟通、任务切换及情感负担在内的 28 个关键工作负荷领域，旨在超越传统的工时限制，深入理解并优化住院医师的工作体验。
Predictors of Physician Awareness of the Periodontal Disease-Diabetes Association: A Cross-Sectional Study in Ghana
这项在加纳开展的研究发现，尽管医生对牙周病与糖尿病关联的认知度较高，但这种认知主要源于专业经验和牙周病知识，而非本科阶段的口腔健康教育课程。
PRIME-CVD: A Parametrically Rendered Informatics Medical Environment for Education in Cardiovascular Risk Modelling
本文介绍了 PRIME-CVD，这是一个专为心血管风险建模教育设计的参数化合成医疗环境，它基于公开统计数据生成包含 5 万名成年人的两类数据集，在确保零隐私泄露风险的同时，为医学教学提供了涵盖数据清洗、因果推理及风险建模的逼真且可复现的训练资源。
Improving Knowledge and Practices on Genital Chlamydia among Youths aged 15-24 Years Old in Bamako: Evaluation of a 5-Day Hybrid Workshop
这项在马里巴马科开展的研究评估了为期五天的混合式研讨会对15至24岁青年生殖器衣原体相关知识、态度和行为的影响，结果显示该干预显著提升了参与者对并发症的认知、伴侣间关于性传播感染状况的沟通意愿以及筛查接受度，但伴侣间的信息分享仍显不足，表明需要持续的教育干预。
Predicting Graduation in Undergraduate Medical Education: A Machine Learning Analysis Across Diverse High School Curricula
这项针对阿联酋医学本科生的机器学习研究通过贝叶斯网络等模型分析发现，高中课程类型本身并非预测毕业成功的关键因素，而在校期间的累计平均绩点（GPA）才是最重要的预测指标。